Contoh Jawaban (1) 1.4.a.4.
Eksplorasi Konsep - Budaya Positif
Tugas 2.1
Setelah membaca tentang ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon ke teori kontrol, adakah bagian yang masih mengganjal atau belum Anda pahami?
Apakah Anda meyakini bahwa tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan Anda, dan bahwasanya adalah tanggung jawab Anda untuk memaksa murid demi suatu kebaikan, adakah cara lain?
Jawaban
1. Hal yang masih mengganjal yaitu sejauh mana ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon membawa dampak pada anak didik sebagai sasaran pembelajaran.
2. meminta murid untuk menyesuaikan diri dengan keinginan saya bukanlah hal yang tepat karena sesuai dengan filosofi pendidikan KHD, murid itu perlu dituntun bukan dituntut. Mereka berada pada kodrat alam dan zamannya bukan pada kodrat zamannya kita sebagai guru. Cara lain yang bisa diberikan adalah menunjukan teladan bagi mereka sehingga kita filosofi KHD, Ing Ngarsa sung Tulodho, Ing Madya Mangun Karso dan Tut Wuri Handayani menjadi pedoman dan cara yang dapat kita lakukan.
Tugas 2.2 (1)
Sekarang, mari pikirkan tentang diri Anda sendiri. Anda sekarang mengikuti Program Guru Penggerak, mengapa Anda mengikuti program ini? Apakah bila Anda tidak mengikuti program ini, akan ada hal yang menyakitkan yang akan terjadi pada Anda? Apakah ada hadiah atau penghargaan setelah Anda mengikuti program ini? Atau apakah Anda mengikuti program ini karena Anda ingin menjadi seorang guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini, misalnya menjadi seorang guru pemelajar? Apa dampak ketiga motivasi tersebut pada diri Anda sebagai calon guru penggerak? Yang mana motivasi yang paling akan berdampak jangka panjang dan membuat Anda terus bersemangat secara internal?
Jawaban
Tidak dapat dipungkiri bahwa motivasi saya mengikuti program ini karena sebuah prestise ingin mendapat penghargaan. Namun seiring berjalannya waktu, sampai sejauh ini (walaupun belum seberapa) saya menikmati setiap tahapan materi baru yang merubah cara berpikir saya sebagai seorang pendidik selama ini, CGP memotivasi saya akan sebuah pemahaman untuk menjadi guru yang menjalankan bagaimana konsep merdeka belajar sesungguhnya bagi anak didik saya. bagaimana menjadi yang memilki nilai, peran dan visi yang membangun serta menjadi agen transformasi pendidikan bangsa ini.
Cara guru untuk menanamkan disiplin positif pada murid, menurut saya yaitu harus dimulai dengan menerapkan disiplin positif dalam diri saya sendiri sehingga akan berpengaruh dan menjadi contoh atau teladan disiplin positif bagi anak didik saya kedepannya.
Tugas 2.2 (2)
Sebagai seorang guru, saat Anda hadir mengajar di kelas tepat waktu, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda? Apakah Anda datang tepat waktu karena tidak ingin ditegur oleh atasan Anda dan kemudian mendapat surat peringatan (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman) atau Anda ingin mendapatkan pujian dari atasan Anda dan mendapat penghargaan sebagai karyawan atau guru berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi orang yang menghargai waktu, menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai guru akan dicontoh oleh murid-murid Anda (menghargai nilai-nilai diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda? Atau bahkan kombinasi dari dua motivasi, atau bahkan ketiga-tiganya?
Jawaban
Motivasi yang mendasari tindakan saya untuk datang tepat waktu secara jujur saya jawab karena tidak ingin ditegur oleh pimpinan dalam hal ini kepala sekolah, termasuk juga menghindari rasa malu apabila mendapat teguran langsung maupun tidak langsung. Setelahnya baru motivasi pendukungnya yaitu member contoh pada anak didik saya supaya menghargai waktu dengan tidak datang terlambat.
Tugas 2.2 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada peraturan yang mengharuskan guru datang tepat waktu dan tidak ada surat teguran bagi guru yang datang terlambat, dan tidak ada atasan yang memuji Anda, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban
Saya tetap datang tepat waktu sesuai jam sekolah dan jam mengajar saya karena saya tidak tega melihat anak didik saya menunggu saya untuk mengajar mereka. Merekalah motivasi saya untuk datang tepat waktu. Bagi saya apa yang saya lakukan akan menjadi contoh bagi siswa sehingga sebisa mungkin berusaha untuk memberi teladan baik bagi mereka.
Tugas 2.2 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan!
Jawaban
Menurut saya, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid di sekolah saya adalah motivasi untuk mendapatkan pujian dan takut untuk ditegur apabila tidak disiplin. alasannya karena seturut dengan jiwa anak, mereka senang apabila perilaku baik yang mereka lakukan mendapat apresiasi dari guru. tidak terlepas pula dari rasa takut dan malu mereka apabila ditegur karena terlambat.
Tugas 2.2 (5)
Selanjutnya,Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban
Strategi yang selama ini saya terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid antara lain memberikan apresiasi pada setiap pencapaian siswa, mengajarkan cara penyampaian yang baik dan benar (hindari penggunaan kata-kata yang bersifat negatif), membangun nilai kedisiplinan pada siswa tanpa kekerasan dan ancaman, membangun sikap tolong - menolong dan memberikan contoh/teladan baik bagi siswa.
Tugas 2.2 (6)
Selanjutnya, Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda berusaha tanamkan pada murid-murid Anda di kelas dan sekolah Anda?
Jawaban
Nilai-nilai kebajikan yang berusaha saya tanamkan pada murid antara lain mengajarkan sopan santun, nilai religius, nilai moral dan nasionalisme, berusaha untuk jujur pada diri sendiri dan terbuka pada kesalahan, berbagi pengalaman sebagai cerita inspiratif, menjadi guru yang tidak hanya sekedar mementingkan nilai akademis, tetapi juga mengapresiasi usaha murid.
Tugas 2.3
Setelah membaca 5 (lima) poin yang berisi pernyataan atau penemuan tentang ‘Dihukum oleh Penghargaan’. Pilihlah salah satu POIN yang berisi pernyataan atau cerita yang paling menarik atau menantang untuk Anda. Tuliskan tanggapan Anda terhadap pernyataan yang Anda pilih tersebut, kemudian berilah minimal 2 tanggapan atas jawaban/tanggapan rekan Anda.
Jawaban
Penghargaan Merusak Hubungan Ketika seorang diberi penghargaan atau dipuji di depan orang banyak, maka yang lain akan merasa iri, dan sebagian dari mereka akan tidak menyukai orang yang diberikan penghargaan tersebut. Jika seorang guru sering memberikan penghargaan kepada murid-muridnya, besar kemungkinan murid-muridnya termotivasi hanya untuk menyenangkan gurunya. Mereka tidak akan bersikap jujur kepada guru tersebut.
Penghargaan menciptakan persaingan di dalam kelas, dan persaingan menciptakan kecemasan. Mereka yang percaya bahwa mereka tidak memiliki kesempatan untuk mendapatkan penghargaan akan berhenti mencoba.
Tugas 2.4 (Tugas Mandiri 4)
Dalam lingkaran di bawah ini, buatlah gambar atau kata-kata yang menggambarkan hal-hal yang Anda miliki dalam Dunia Berkualitas Anda saat ini. Untuk membantu Anda, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Siapakah orang-orang yang paling penting dalam hidup Anda?
Nilai-nilai kebajikan apa yang terpenting dalam hidup Anda?
Kalau Anda menjadi orang yang ideal, karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri Anda?
Apa pencapaian Anda yang Anda sangat banggakan?
Apa pekerjaan ideal bagi Anda?
Ceritakan bagian perjalanan hidup Anda, dimana Anda merasa itulah titik puncak hidup Anda?
Apa yang paling bermakna dalam hidup Anda?
Jawaban
1. Orang yang terpenting dalam hidup adalah orang tua, keluarga, sahabat, rekan guru, kepsek dan tidak lupa anak didik saya.
2. Nilai Kebijakan yang terpenting dalam hidup saya : kejujuran, keimanan, kerendahan hati dan kepedualian.
3. Karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri : Kedisipilan dan Kebijakan dalam menyikapi situasi
4. Pencapaian yang dapat saya banggakan : loyalitas dalam bekerja dan bisa menjadi bagian dalam CGP
5. Pekerjaan ideal bagi Anda : Guru
6. Bagian perjalanan hidup Anda, dimana saya merasa itulah titik puncak hidup adalah ketika Tuhan mengijinkan cita-cita saya tercapai menjadi seorang Guru
7. Hal paling bermakna dalam hidup saya adalah : Ketika saya dikelilingi orang-oraang yang menyayangi saya dengan kasih yang tulus
Tugas Mandiri - Segitiga Restitusi
Tugas Anda
Dari 5 posisi kontrol, posisi mana yang dipraktikkan oleh guru? Jelaskan.
Kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi?
Apa yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan?
Kira-kira sesuai prinsip restitusi, apa yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina?
Jawaban
1. Posisi Manajer, yakni posisi mentor di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri. Seorang manajer telah memiliki keterampilan di posisi teman maupun pemantau, penekanan bukan pada kemampuan membuat konsekuensi, namun berkolaborasi dengan murid bagaimana memperbaiki kesalahan yang ada.
2. Kebutuhan yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi adalah kebutuhan merasa senang.
3. yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan : Sekarang mari kita bicara tentang keyakinan kelas dan keyakinan sekolah kita. Apa yang kita percaya? Yang mana yang kalian belum tunjukkan?
4. Sesuai prinsip restitusi, yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina adalah : mari kita selalu mengindahkan keyakinan kelas kita. besok kita ke kantin, dan kalian bisa berperilaku lebih baik lagi (memperbaiki hubungan)
Comments