Contoh Jawaban 1.3.a.5. Ruang Kolaborasi - Visi Guru Penggerak

PEMETAAN KEKUATAN

“Tugas kepemimpinan adalah menciptakan keselarasan kekuatan, dengan cara yang membuat kelemahan suatu sistem menjadi tidak relevan.”

Peter F. Drucker

Mari kita mengingat kembali visi yang telah dilukiskan dan dirumuskan mengenai murid Anda di masa depan di Pembelajaran 1. Untuk mencapai visi ini, tentu Anda tidak dapat berjalan sendiri. Pada pembelajaran sebelumnya, kita telah mengetahui bahwa perubahan dapat terjadi dengan adanya keterlibatan dari berbagai aktor di dalam lingkungan tersebut. Begitu pun pada mimpi yang telah Anda lukiskan, terdapat aktor-aktor lain yang juga turut berperan. Berdasarkan pendekatan inkuiri apresiatif, ini adalah aset atau sumber kekuatan yang dapat Anda manfaatkan untuk menggapai mimpi tersebut. Oleh karena itu, penting bagi Anda untuk membuat pemetaan kekuatan. Pemetaan kekuatan ini dilakukan untuk mengetahui siapa yang dapat ikut berperan mendukung Anda dan bentuk dukungan seperti apa yang bisa dimanfaatkan.

Pemetaan kekuatan ini tidak dimaksudkan agar Anda bergantung pada banyaknya aktor di lingkungan Anda untuk mewujudkan mimpi pribadi Anda mengenai murid. Pada saat membuat pemetaan kekuatan, aktor penting pertama yang perlu dipertimbangkan adalah Anda dan murid Anda. Bayangkanlah diri Anda sebagai aktor kunci dan aset pertama yang Anda miliki dalam mewujudkan mimpi. Kemudian, bayangkanlah juga murid Anda sebagai aset utama dan harta yang Anda miliki karena Anda sedang bermimpi tentang mereka.

Setelah PEMETAAN KEKUATAN disepakati dan dipresentasikan, masing-masing anggota kelompok mengunggah hasil pemetaan pada kegiatan ini.

Aset Utama dalam mendukung terwujudnya Visi

1. Guru

2. Siswa

Kekuatan dan peran Yang dimiliki oleh guru

1. Mandiri

2. Reflektif

3. kolaborativ

4. inovatif

5. Berpihak pada murid

Peran Murid

1. Berani

2. Kreatif

3. Berkarakter

4. Memiliki kecerdasan majemuk

5. Kompetitif

Kepala Sekolah

1. Mendukung serta memfasilitasi secaramateril dan moril

2. Pembuat Kebijakan serta motivator danmendukung segala kegiatan dan prosesperubahan positif di sekolah

Komite Sekolah Berperan memberikan pertimbangan dan pengawasan dalam setiap kebijakan sekolah

Orangtua Orang tua sebagai pendidik di rumah yang mendukung program sekolah sehingga pendidikan di rumah dan sekolah dan di rumah selaras dan sejalan dengan visi sekolah

Lingkungan Lingkungan disini maksudnya adalah tentang lingkungan geografis, budaya dan kearifan lokal lingkungan sekitar yang mendukung pendidikan sekolah. Lingkungan ini juga menjadi bahan pertimbangan dalam menentukan arah kebijakan sekolah

Sekolah Tempat yang memfasilitasi semua kegiatan pendidikan dan terlaksanaya perubahan positif Fasilitas sekolah juga bisa mendukung perubahan positif di sekolah

Dinas Pendidikan Sebagai regulator dan pemangku kebijakan pendidikan daerah. Dinas Pendidikan menaungi semua kegiatan sekolah.