Contoh Jawaban 1 Modul 2.1.a.4.1.
Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep
Informasi yang saya dapat dalam video :
Video 1 : Pembelajaran berdiferensisasi merupakan sebuah strategi mengajar yang dapat di gunakan oleh Guru untuk dapat mengidentifikasi dan mengkategorikan muridnya agar muridnya dapat belajar sesuai dengan minat dan bakat mereka masing-masing, di dalam video di atas di jelaskan bahwa ada 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi : 1. Diferensiasi Konten, 2. Difrensiasi Proses dan 3. Diferensiasi Produk.
Video 2 : Dalam pembelajaran berdiferensisasi Lingkungan belajar sangat berpengaruh dalam mengimplementasi pembelajaran berdiferensiasi. Hal yang perlu dilakukan seorang guru untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran diferensiasi yaitu dibangun atas dasar komunitas belajar (Learning Community). Learning Komuniti adalah Komunitas yang semua anggotanya adalah pembelajar, Guru akan memimpin murid untuk mengembangkan sikap dan praktik-praktik yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar.
Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi.
Artikel 1 : Dalam praktik pembelajaran berdiferensiasi proses penilaian memegang peranan yang sangat penting. di karenakan Guru harus dapat menilai setiap muridnya berdasarkan tingkat kemampuan masing-masing muridnya dengan beranekaragam minat dan bakat serta akademik yang mereka miliki sehingga kita sebagai Guru diharapkan memiliki pemahaman yang terus berkembang secara terus menerus tentang kemajuan akademik murid-muridnya sehingga kita dapat merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan kemajuan murid kita. kita sebagai Guru juga diharapkan dapat mengetahui dimana posisi perkembangan murid-muridnya sehingga dapat di arahkan agar seusai dengan tujuan pembelajaran yang kita harapkan.
Artikel 2 : Kemampuan menilai dan menganalisis hasil penilaian ini akan menjadi keterampilan yang sangat penting bagi guru, apabila Guru ingin agar dapat mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi dengan sukses di sekolah atau lingkungan belajarnya.
2. Gagasan baru yang saya dapatkan dari video dan artikel di atas
yaitu proses untuk dapat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, sebagai Guru kita harus dapat mengidentifikasi,mengelompokan setiap kebutuhan belajar siswa di mulai dari kesiapan, minat dan profil belajar. untuk mencapai hal itu Guru perlu menerapkan tiga strategi pembelajaran berdiferensiasi yaitu diferensiasi Konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk. Gagasan baru lainnya yaitu guru perlu berkomunikasi dan membangun hubungan saling percaya dengan murid-muridnya untuk mengetahui perasaan, latar belakang, keinginan, minat dan bakat dari murid-muridnya. Kesemua informasi tersebut kemudian akan digunakan oleh guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid-muridnya, dengan harapan murid-muridnya akan merespon dengan baik pembelajaran yang telah dirancangnya. Proses mengidentifikasi atau memetakan kebutuhan murid inilah yang terkadang terlewat dilakukan oleh guru. Padahal, sama seperti seorang dokter, ia tidak bisa meresepkan obat tanpa diagnosis. Demikian pula seharusnya seorang guru. Tanpa mengetahui kebutuhan belajar murid, akan sulit baginya untuk bisa memberikan pengalaman belajar yang tepat untuk murid-muridnya
3. Menurut saya dalam menerapkan pembelajaran berdiferesnsiasi tidak sesulit seperti apa yang saya bayangkan sebelumnya, dimana sebelumnya saya membayangkan dan merasa akan kesulitan dalam mengelompokkan, mengidentifikasi ratusan peserta didik akan sangat sulit sekali, akan tetapi setelah mendengar ke 2 video dan artikel di atas akhirnya saya berpikir sederhana saja, dimana untuk mengimplementasikan pembelajaran berdiferensisasi ini perlu di landaskan pada niat,tekad dan kemauan/motivasi dalam diri Guru serta adanya kolaborasi yang baik dari semua aset utama dan penduukung maka akan terciptalah pembelajaran yang lebih berpusat pada peserta didik.
4. yang masih menjadi tanda tanya besar dalam benak saya saat ini yaitu bagaimana proses dan alur yang dapat di ambil oleh seorang CGP nantinya apabila dalam pelaksanaan pembelajaran berdiferensisasi mengalami kendala karena kurangnya dukungan dari teman sejawat, murid dan lingkungan sekitar sekolah, bagaimana caranya merancang perangkat pembelajaran yang berdifernsisasi?
Terima Kasih_salam Bahagia selalu untuk kita semua
Contoh Jawaban 2 Modul 2.1.a.4.1.
Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep
Kunci pembelajaran diferensiasi adalah guru harus melakukan analisis kesiapan beajar siswa, profil belajar dan minat belajar siswa
Setelah menyaksikan video penulis mendapati bahwa:
Untuk melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi terdapat tiga sifat/aspek utama yang harus dipetakan yaitu:
1. Kesiapan belajar
2. Minat, dan
3. Profil belajar murid
Kebutuhan belajar murid ini harus mmenjadi dasar dari praktek diferensiasi yang kita lakukan di kelas. Itulah sebabnya dibutuhkanlah 3 strategi yang bisa digunakan untuk memenuhi perbedaan kebutuhan dari setiap individu di kelas.
1. Strategi pertama adalah Diferensiasi konten
Dalam Diferensiasi konten ini berhubungan dengan:
Kesiapan belajar murid bukanlah tentang tingkat intelektualitas (IQ).
Minat merupakan salah satu motivator penting bagi murid untuk dapat ‘terlibat aktif’ dalam proses pembelajaran.
Dan juga pemetaan kebutuhan belajar murid berdasarkan profil belajar adalah untuk memberikan kesempatan kepada murid untuk belajar secara natural dan efisien dengan demikian guru perlu memvariasikan metode dan pendekatan mengajar mereka.
2. Diferensiasi proses
Diferensiasi proses memiliki berberapa cara atau tahap yang berkelanjutan yaitu :
Kegiatan berjenjang,
Tersedianya pertanyaan pemandu atau tantangan melalui sudut-sudut minat, dengan demikian akan mendorong murid mengeksplorasi berbagai materi yang dipelajari.
Harus ada agenda individual untuk murid
Jika murid telah selesai mengerjakan pekerjaan umum maka mereka dapat selesai melihat agenda individual dan pekerjaan yang dibuat khusus untuk mereka
Memfasilitasi lama waktu yang murid dapat ambil untuk menyelesaikan tugas.
Menggunakan pengelompokan yang fleksibel yang sesuai dengan kesiapan, kemampuan dan minat murid.
3. Diferensiasi produk
Menentukan ekspetasi pada murid, di antaranya menentukan:
1) kualitas pekerjaan apa yang diinginkan;
2) konten apa yang harus ada pada produk;
3) Bagaimana cara mengerjakannya;
4) Sifat dari produk akhir apa yang diharapkan
Yang di pelajari di video 2
Guru-guru akan memimpin muridnya mengembangkan sikap-sikap dan praktik yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar.
Di dalam kelas saling menghargai, murid akan merasa aman, ada harapan bagipertumbuhan, guru mengajar untuk mencapai kesuksesan, ada keadilan dalam bentuk yang nyata, dan guru beserta siswa berkolaborasi untuk pertumbuhan dan kesuksesan bersama.
Penilaian adalah proses mengumpulkan,mensintesis, dan menafsirkan informasi di kelas untuk tujuan membantu pengambilan keputusan guru. Ini mencakup berbagai informasi yang membantu guru untuk memahami murid mereka, memantau proses belajar mengajar, dan membangun komunitas kelas yang efektif (Tomlinson & Moon (2013)
Gagasan yang didapat adalah bagaimana menggunakan tiga strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Tentunya akan ada hal-hal yang akan menjadi tantangan dalam pengimplementasian pembelajaran berdiferensisasi ini. Karena tentunya kita sebagai seorang guru harus sangat pintar dan jeli memetakan segala kebuthan dan juga karakter dari setiap siswa. Untuk itu perlu adanya ruang kolaborasi antar guru untuk saling memberi masukan kebutuhan dan karakter dari setiap anak. Dengan adanya kolaborasi dengan rekan guru maka akan ada perspektive yang berbeda dari para guru dalam melihat karakter dan kebutuhan peserta didik.
Sejauh ini belum ada karena masih dalam pendalaman materi. Saya yakin dengan verjalannya waktu pasti ada pertanyaan-pertanyaan yang muncul yang bisa dicari jalan keluar bersama
Guru-guru akan memimpin muridnya mengembangkan sikap-sikap dan praktik yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar.
Di dalam kelas saling menghargai, murid akan merasa aman, ada harapan bagipertumbuhan, guru mengajar untuk mencapai kesuksesan, ada keadilan dalam bentuk yang nyata, dan guru beserta siswa berkolaborasi untuk pertumbuhan dan kesuksesan bersama.
Penilaian adalah proses mengumpulkan,mensintesis, dan menafsirkan informasi di kelas untuk tujuan membantu pengambilan keputusan guru. Ini mencakup berbagai informasi yang membantu guru untuk memahami murid mereka, memantau proses belajar mengajar, dan membangun komunitas kelas yang efektif (Tomlinson & Moon (2013).
Gagasan yang didapat adalah bagaimana menggunakan tiga strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Tentunya akan ada hal-hal yang akan menjadi tantangan dalam pengimplementasian pembelajaran berdiferensisasi ini. Karena tentunya kita sebagai seorang guru harus sangat pintar dan jeli memetakan segala kebuthan dan juga karakter dari setiap siswa. Untuk itu perlu adanya ruang kolaborasi antar guru untuk saling memberi masukan kebutuhan dan karakter dari setiap anak. Dengan adanya kolaborasi dengan rekan guru maka akan ada perspektive yang berbeda dari para guru dalam melihat karakter dan kebutuhan peserta didik.
Comments