Harapan agar anak didik kitamampu melepaskan/membebaskan potensi yang inofatif dan kreatif dari dalam diri mereka sepertinya sudah menjadi hal yang umum diinginkan semua pihak.
Mungkin sebagian besar dari kita juga mengharapkan hal yang sama. Dengan gambaran/visi pribadi tentang sekolah yang nyaman dan juga mampu melepaskan/membebaskan potensi yang inofatif dan kreatif dari dalam diri peserta didik dan juga mampu mengedepankan kebutuhan dan hal-hal yang tertuju pada kepentingan pengembangan kompetensi siswa ke arah yang lebih baik.
Untuk mecapai visi yang kita cita-citakan, kita bisa menggunakan Inkuiri Apresiatif atau AI.Apa Itu Inkuiri Apresiatif?
Inkuiri Apresiatif adalah sebuah Pendekatan Manajemen Perubahan Berbasis Kolaborasi dan penguatan potensi Mengutamakan Prinsip Psikologi dan pendidikan positif Menggali Potensi sebagai sumber keberhasilan
Pendekatan Ukuiri Apresiatif dengan menggunakan Tahapan "BAGJA"
Buat Pertanyaan Utama (1)
Media pembelajaran apa yang bisa dipakai agar mampu menarik minat dan semangat siswa SMPN 16 dalam mengikuti pembelajaran Daring?
Tindakan
Mempelajari berbagai aplikasi-aplikasi intraktif guna mendukung pembelajaran Daring Seperti Kahoot, Canva, Padlet,Jamboard, Wordwall, Quizzizz dan lain-lain
Buat Pertanyaan Utama (2)
Apakah Siswa-siswi SMPN 16 Kupang masih mengenal, mengetahui serta mengapresiasi tarian dan musik tradisional daerah Nusa Tenggara Timur?
Tindakan
Mengajak para peserta didik untuk menjaga budaya tarian dan musik tradisional NTT dengan memberikan pelatihan-pelatihan dan selanjutnya akan dipentaskan di lingkungan sekolah maupun di luar lingkungan sekolah
Ambil Pelajaran (1)
Apakah dengan menggunakan aplikasi-aplikasi intraktif Seperti Kahoot, Canva, Padlet,Jamboard, Wordwall, Quizzizz dan lain-lain bisa menigkatkan semangat siswa-siswi dalam mengikuti pembelajaran daring
Tindakan
Meminta Umpan balik dari siswa tentang penggunaan aplikasi-aplikasi interaktif tersebut.
Ambil Pelajaran (2)
Apakah dengan dengan memberikan latihan tarian-tarian dan musik tradisional NTT mampu membuat membuat siswa mengaprsiasi dan melestarikan kebudayaan tarian dan musik tradisional mereka?
Tindakan
Memberikan penguatan dan informasi tentang dampak positif dalam melestarikan kebudayaan asli daerah seperti tarian dan musik tradisional.
Gali Mimpi (1)
Bisakah aplikasi-aplikasi interaktif yang dipakai mampu dugunakan oleh para peserta didik kedepannya?
Tindakan
Mengajarkan kepada para peserta didik cara menggunakan aplikasi-aplikasi tersebut guna mendukung kemampuan mereka dalam pengembangan diri untuk melek terhadap hal-hal yang baru. Mampu secara individu maupun kelompok mengerjakan projek yang diberikan dengan aplikasi-aplikasi yang telah diajarkan.
Gali Mimpi (2)
Bisakah Siswa-siswi menjaga serta melestarikan kebudayaan daerah NTT khusunya tarian-tarian dan musik tradisional NTT?
Tindakan
Memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk mempraktekkan tarian-tarian tradisional NTT dan juga memberikan kesempatan untuk mengikuti lomba-lomba tarian-tarian tradisional baik dalm lingkup sekolah maupun lingkup yang lebih luas.
Jabarkan Rencana (1)
Apa yang bisa digunakan untuk menyukseskan rencana-rencana tersebut?
Tindakan
Meminta dukungan kepala sekolah agar mendapatkan ijin untuk menggunakan lap Komputer sehingga siswa-siswi bisa mengoperasikan aplikasi-aplikasi tersebut secara langsung. Karena hal yang paling baik dari mempelajari hal-hal baru adalah mempraktekannya secara langsung.
Jabarkan Rencana (2)
Apa yang bisa digunakan untuk menyukseskan rencana-rencana tersebut?
Tindakan
Membuka kembali sanggar seni sekolah! Mengadakan lomba-lomba tarian tradisional antar kelas! Meminta dukungan Kepala Sekolah dan unsur terkait untuk pengadaan alat-alat musik dan pakaian tradisional NTT.
Atur eksekusi
Siapa yang akan menyukseskan, mengawasi, memonitor dan mengevaluasi terhadap keberlangsungan kegiatan tersebut?
Apa Indikator keberhasilan dari kegiatan yang dibuat?
Tindakan
Para Siswa, rekan guru dan Kepala Sekolah yang akan mengawasi, memonitor dan mengevaluasi kegiatan. Indikator ketercapaian keberhasialan dilihat dari keaktifan siswa mengikuti pembelajaran, mengerjakan tugas dan projeck yang dihasilkan dan juga aktif mengikuti kegiatan ekstrakulikuler seni tari dan musik.
Dengan menggunakan Inquiri Apresiatif (IA) kita bisa menentukan arah pengembangan komunitas atau kelompok dengan lebih presisi. Karena dengan penggunaan Inquiri Apresiatif (IA), kita bisa memetakan kekuatan atau kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh setiap anggota. Selain itu, dengan menggunakan (IA) dalam BAGJA bisa memberikan kita kemudahan dalam membuat sebuat rencana atau program dan menentukan siapa dan aset apa yang bisa digunakan untuk menyukseskan program atau kegiatan yang direncanakan.
Setiap indivisu yang dipercaya akan memberikan kemampuan terbaik mereka karena ada nilai kepercayaan yang diberikan akan memberikan mereka inspirasi dan ide-ide yang bisa mendukung terjalannya program dengan baik.
Seperti di sekolah, dengan penggunaan BAGJA kita bisa meneganalisis meggunakan kekuatan semua aset dan kemampuan setiap warga sekolah. Dengan menggunakan semua kelebihan yang dimiliki oleh sekolah maka kita akan bisa memaksimalkan segala rencana atau program yang direncanakan karena seperti yang dijelaskan sebelumnya di atas bahwa Inquiri Apresiatif (IA) lebih mengedepankan aspek kolaboratif bukannya individu sehingga setiap ide-ide dan kemampuan para warga sekolah bisa digunakan dan dioptimalkan dengan baik.
Comentarios