Contoh Jawaban (13) 1.4.a.4.
Eksplorasi Konsep - Budaya Positif
Tugas 2.1
Setelah membaca tentang ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon ke teori kontrol, adakah bagian yang masih mengganjal atau belum Anda pahami?
Apakah Anda meyakini bahwa tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan Anda, dan bahwasanya adalah tanggung jawab Anda untuk memaksa murid demi suatu kebaikan, adakah cara lain?
Jawaban
Bagian yang masih belum saya pahami adalah ilusi bahwa orang dewasa memiliki hak untuk memaksa, padahal dalam filosofi KHD kita diharapkan untuk berhamba pada anak dengan mengikuti kodrat yang dimilikinya, bukan memaksanya untuk mendapatkan apa tujuan kita sebagai pendidik. Saya tidak yakin bahwa murid harus menyesuaikan diri dengan keinginan saya karena yang setiap orang mampu mengontrol dirinya masing-masing, kita dapat menuntunnya, tetapi tidak dengan menyesuaikan apa yang kita ingini. Justru sebaliknya kita harus memahami apa sebenarnya yang murid inginkan, sehingga kita dapat menuntun murid untuk mencapai mimpi tersebut, bukan sebaliknya. Cara lain yang dapat kita lakukan yaitu menjadi sahabat murid dan mencari tahu apa yang diinginkan kemudian kita menuntun murid ke arah tersebut dengan berpedoman pada filosofi KHD.
Tugas 2.2 (1)
Sekarang, mari pikirkan tentang diri Anda sendiri. Anda sekarang mengikuti Program Guru Penggerak, mengapa Anda mengikuti program ini? Apakah bila Anda tidak mengikuti program ini, akan ada hal yang menyakitkan yang akan terjadi pada Anda? Apakah ada hadiah atau penghargaan setelah Anda mengikuti program ini? Atau apakah Anda mengikuti program ini karena Anda ingin menjadi seorang guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini, misalnya menjadi seorang guru pemelajar? Apa dampak ketiga motivasi tersebut pada diri Anda sebagai calon guru penggerak? Yang mana motivasi yang paling akan berdampak jangka panjang dan membuat Anda terus bersemangat secara internal?
Jawaban
Motivasi awal saya menjadi guru penggerak adalah belajar banyak hal untuk menambah wawasan saya, namun seiring berjalan waktu dan setelah mempelajari modul 1, banyak hal yang saya dapatkan terutama cara memandang murid saya yang memerlukan kemerdekaan belajar, dan hal ini memotivasi saya untuk melakukan pembelajaran berpusat pada murid, serta menjalankan peran dan nilai dalam diri guru penggerak,untuk mencapai visi ke depannya dengan terus belajar.
Tugas 2.2 (2)
Sebagai seorang guru, saat Anda hadir mengajar di kelas tepat waktu, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda? Apakah Anda datang tepat waktu karena tidak ingin ditegur oleh atasan Anda dan kemudian mendapat surat peringatan (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman) atau Anda ingin mendapatkan pujian dari atasan Anda dan mendapat penghargaan sebagai karyawan atau guru berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi orang yang menghargai waktu, menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai guru akan dicontoh oleh murid-murid Anda (menghargai nilai-nilai diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda? Atau bahkan kombinasi dari dua motivasi, atau bahkan ketiga-tiganya?
Jawaban
Saya hadir di kelas tepat waktu, karena saya menghargai waktu dan ada motivasi dalam diri saya sendiri untuk disiplin waktu, dan saya ingin memberi teladan yang baik bagi murid-murid saya. Bagaimana mungkin saya menegur murid yang terlambat, ketika saya juga terlambat? Itu akan mempermalukan diri bukan? Dan saya yakin ketika anak-anak melihat saya selalu tepat waktu, maka mereka juga akan memotivasi diri mereka untuk melakukan hal yang sama, karena mereka juga pasti tidak ingin mempermalukan diri dan mengakibatkan terlambat belajar hanya karena tidak disiplin waktu.
Tugas 2.2 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada peraturan yang mengharuskan guru datang tepat waktu dan tidak ada surat teguran bagi guru yang datang terlambat, dan tidak ada atasan yang memuji Anda, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban
Tentu saja saya akan menjadi diri saya sendiri. Kalau mau maju tidak perlu memikirkan apa akibatnya nanti, tetapi lakukanlah apa yang ingin kita lakukan. Tetap datang tepat waktu adalah pilihan saya, karena setiap waktu ada kegiatannya sendiri, dan ketika kita melewatinya maka banyak kegiatan yang terlewati dan akan merugikan diri kita sendiri, juga merugikan murid kita, padahal yang kita inginkan adalah kebahagiaan anak-anak di sekolah.
Tugas 2.2 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan!
Jawaban
Motivasi anak-anak saya di sekolah adalah takut dihukum dan ingin mendapat pujian. Anak-anak pasti datang tepat waktu ketika guru yang mengajar terkenal kiler, atau mereka mengerjakan tugas karena takut mendapat hukuman guru. Anak-anak juga ingin dipuji ketika mereka mengerjakan tugas tepat waktu. Dan ini sudah kami pahami sebagai pendidik mereka, karena itu saya rasa kita harus memotivasi anak kita tidak terbeban dengan rasa malu, takut dan ingin dipuji semata.
Tugas 2.2 (5)
Selanjutnya,Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban
Strategi yang saya gunakan saat ini adalah menjadi teladan dan memberikan apresiasi untuk setiap usaha anak-anak saya di sekolah, juga berusaha untuk tidak memberi hukuman fisik. Hasilnya adalah anak-anak lebih santai, dan selalu memberikan senyuman pada saya, walaupun masih ada beberapa anak yang tidak tepat waktu mengerjakan tugasnya.
Tugas 2.2 (6)
Selanjutnya, Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda berusaha tanamkan pada murid-murid Anda di kelas dan sekolah Anda?
Jawaban
Nilai-nilai yang saya tanamkan adalah nilai religi, saling menghargai, kejujuran, bekerja keras, demokratis, nasionalisme, bertanggung jawab.
Tugas 2.3
Setelah membaca 5 (lima) poin yang berisi pernyataan atau penemuan tentang ‘Dihukum oleh Penghargaan’. Pilihlah salah satu POIN yang berisi pernyataan atau cerita yang paling menarik atau menantang untuk Anda. Tuliskan tanggapan Anda terhadap pernyataan yang Anda pilih tersebut, kemudian berilah minimal 2 tanggapan atas jawaban/tanggapan rekan Anda.
Jawaban
Penghargaan kita berikan kepada murid agar murid termotivasi untuk maju, tetapi kadang-kadang murid mau melakukan sesuatu hanya untuk mendapatkan penghargaan itu ataupun hanya untuk menyenangkan hati gurunya, dan akan menyakiti teman lainnya yang tidak mendapatkan penghargaan itu. Jadi penghargaan ini ada sisi negatif dan positifnya tinggal kita melihat dari sisi yang mana. Jika kita ingin memotivasi anak, berikanlah penghargaan pada setiap anak yang mau berusaha apapun hasil yang dicapainya.
Tugas 2.4 (Tugas Mandiri 4)
Dalam lingkaran di bawah ini, buatlah gambar atau kata-kata yang menggambarkan hal-hal yang Anda miliki dalam Dunia Berkualitas Anda saat ini. Untuk membantu Anda, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Siapakah orang-orang yang paling penting dalam hidup Anda?
Nilai-nilai kebajikan apa yang terpenting dalam hidup Anda?
Kalau Anda menjadi orang yang ideal, karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri Anda?
Apa pencapaian Anda yang Anda sangat banggakan?
Apa pekerjaan ideal bagi Anda?
Ceritakan bagian perjalanan hidup Anda, dimana Anda merasa itulah titik puncak hidup Anda?
Apa yang paling bermakna dalam hidup Anda?
Jawaban
1). Orang yang terpenting bagi saya adalah keluarga
2). Nilai-nilai kebajikan yang terpenting di hidup saya adalah religi, jujur, bertanggung jawab, peduli, kerja keras
3). karakter yang saya inginkan adalah peduli dan rendah hati.
4). Pencapaian yang sangat saya banggakan ketika menjadi seorang guru, banyak hal yang saya rasakan suka, duka, keceriaan, kebersamaan, sampai kemarahanpun ada di sana, tapi saya bahagia seperti menemukan keluarga baru di sekolah saya yang memiliki kasih dalam kebersamaan.
5). Pekerjaan ideal adalah guru
6). Saya berada di titik puncak ketika saya melewati proses test Guru Penggerak hingga lolos menjadi CGP, yang melewati banyak tantangan. Ini merupakan anugerah terbesar di hidup saya, karena saya tidak pernah menyangka hingga di titik ini, saya diberi kesempatan untuk banyak belajar dari semua orang hebat. Sungguh luar biasa. 7). Yang paling bermakna dalam hidup saya ketika murid saya merasa bahwa saya menjadi bagian dari perjalanan kehidupannya.
Tugas Mandiri - Segitiga Restitusi
Tugas Anda
Dari 5 posisi kontrol, posisi mana yang dipraktikkan oleh guru? Jelaskan.
Kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi?
Apa yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan?
Kira-kira sesuai prinsip restitusi, apa yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina?
Jawaban
1. Posisi kontrol yang dipilih pak Joko adalah posisi kontrol manajer, yang memberikan pertanyaan-pertanyaan yang memberikan konsukuensi yang tidak merugikan diri sendiri tapi juga merugikan orang lain.
2. Kebutuhan mereka adalah kesenangan (fun)
3. Pak Joko mengingatkan kembali tentang keyakinan kelas dan keyakinan sekolah
4. Segera meminta maaf kepada bu Dina dan tidak akan mengulangi perbuatan seperti ini lagi.
Comentários