Contoh Jawaban 13 Modul 2.1.a.4.1. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep
1. Informasi atau fakta yang disampaikan :
a) Video 1 :
3 Strategi Pembelajaran Diferensiasi yaitu
Ø diferensiasi konten : apa yang kita ajarkan ke murid-murid kita, kombinasi persiapan,minat dan profil belajar siswa.
Ø diferensiasi proses ,mengacu pada bagaimana murid memahami /memaknai informasi/materi yang diberikan,
Ø diferensiasi produk: hasil pekerjaan/unjuk kerja yang ditunjukkan ke guru.
b) Video 2 : Apa yang dapat kita lakukan sebagai guru untuk menciptakan lingkungan yang mendukung pembelajaran diferensiasi yaitu Learning Community (komunitas belajar) : komunitas yang semua anggotanya adalah pemelajar.
c) Dari artikel : Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi,Tomlinson & Moon (2013) mengatakan bahwa penilaian adalah proses mengumpulkan, mensintesis, dan menafsirkan informasi di kelas untuk tujuan membantu pengambilan keputusan guru.
Di dalam kelas, kita dapat memandang penilaian dalam 3 perspektif:
1. Assessment for learning -
2. Assessment of learning
3. Assessment as learning
2. Gagasan baru yang saya dapatkan adalah menerapkan strategi diferensiasi berdasarkan 3 pemetaan kebutuhuan agar murid dapat tumbuh semaksimal mungkin.
3. Menurut saya yang akan sulit diimplementasikan adalah mengetahui kebutuhan belajar murid. Mengapa? karena murid berasal dari latar belakang keluarga dan karakter yang berbeda-beda dan membutuhkan proses, tetapi jika memiliki komitmen yang kuat untuk melakukan perubahan pasti dapat dilakukan dengan mudah.
4. Pertanyaan terkait video ke-2 yaitu Pertumbuhan masing-masing murid adalah perayaan dan pertumbuhan satu orang anak tidak akan lebih /kurang berharga dari pada yang lain.
Contoh Jawaban 14 Modul 2.1.a.4.1. Forum Diskusi - Eksplorasi Konsep
1. Informasi atau fakta yang disampaikan dalam video dan artikel di atas yaitu
1.1 Video 1 : 3 Strategi Pemebelajaran Berdiferensiasi yaitu diferensiasi isi/konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk yang berakar pada pemenuhan kebutuhan belajar murid dan bagaimana guru merespon kebutuhan belajar tersebut
1.2 Video 2 :Lingkungan Belajar yang mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi
Guru harus dapat memimpin murid-muridnya untuk bisa mengembangkan sikap dan praktek yang saling mendukung tumbuhnya lingkungan belajar. Karena lingkungan belajar adalah bagaimana cara murid bekerja dan merasa dalam proses pembelajaran
1.3 Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi
Tomlinson & Moon (2013) mengatakan bahwa penilaian adalah proses mengumpulkan, mensintesis, dan menafsirkan informasi di kelas untuk tujuan membantu pengambilan keputusan guru. Ini mencakup berbagai informasi yang membantu guru untuk memahami murid mereka, memantau proses belajar mengajar, dan membangun komunitas kelas yang efektif.
Dalam praktik pembelajaran berdiferensiasi, proses penilaian memegang peranan yang sangat penting. Guru diharapkan memiliki pemahaman yang terus berkembang secara terus menerus tentang kemajuan akademik murid-muridnya agar ia bisa merencanakan pembelajaran sesuai dengan kemajuan tersebut. Guru diharapkan dapat mengetahui dimana posisi murid-muridnya saat mereka akan belajar dan mengaitkannya dengan tujuan pembelajaran yang diharapkan. Ini tentunya akan berbeda-beda untuk setiap murid, untuk setiap mata pelajaran, untuk setiap materi, dan bahkan untuk setiap waktu, karena kondisi psikologis dan kemampuan seorang anak mungkin saja berbeda dari waktu ke waktu. Penilaian, dalam hal ini akan berfungsi seperti sebuah kompas yang mengarahkan dalam praktik pembelajaran berdiferensiasi.
2. Gagasan baru yang saya dapatkan dari video dan artikel, yaitu ingin mempraktekkan dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan penerapan tiga strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan mewujudkan lingkungan belajar yang semua anggotanya adalah pembelajar serta melakukan penilaian dengan terus memngikuti perkembanga kemajuan akademik murid-murid agar bisa merencanakan pembelajaran sesuai dengan kemajuan tersebut
3. Untuk mengimplementasikannya tidak sulit jika ada kemauan untuk berubah menjadi lebih baik dan perlu terusbelajar sambil terus mempraktekkannya, merefleksi diri dan kemudian terus konsisten untuk penerapam pembelajaran yang berdiferensiasi. Saya percaya hasil tidak terlihat sekarang namun waktu akan membuktikan jika saya konsisten melakukannya
4. Yang masih perlu diklarifikasi terkait isi video dan artikel tersebut yaitu bagaimana cara memetakan murid, dengan waktu yang terbatas sebagai guru mata pelajaran,bagaimana perana kepsek dan pengawas sekolah dalam hal ini.
Comments