Contoh Jawaban 2 Modul 3.2.a.4. Eksplorasi Konsep
1.
Apabila kita menganggap sebuah sekolah adalah sebuah ekosistem dengan faktor biotik dan abiotik yang ada di dalamnya, maka faktor-faktor apa saja yang termasuk dalam kelompok biotik dan abiotik? |
1. Biotik: Murid, Kepsek, Guru, Staf/tenaga kependidikan, Pengawas sekolah, Orang tua, Masyarakat sekitar sekolah, lingkungan belajar (Pohon-pohon, taman bunga), Kolam ikan yang di isi ikan, Kolam yang didalamnya ada Bunga teratai. Abiotik: Keuangan, Sarana dan prasarana, Suhu, Cahaya, Air, Kelembaban udara, Tanah |
2.
Bagaimanakah seharusnya seorang kepala sekolah berperan? |
2. Peran kepsek: pemimpin di sekolah dan bertanggung dalam memimpin proses pendidikan berkaitan dengan peningkatan mutu SDM peningkatan profesionalisme Guru, Karyawan dan semua yang berkaitan dengan sekolah dibawah naungan Kepsek. |
3.
Kemampuan apa saja yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah sebagai pemimpin ekosistem sekolah? |
3. = Kemampuan pengambilan keputusan dengan terampil = Kemampuan memobilisasi sumber daya yang ada untuk mencapai tujuan = Kemampuan menggugah bawahannya untuk melakukan hal-hal penting bagi tujuan sekolah = Kemampuan membangun partisipasi dari kelompok-kelompok kepentingan sekolah (Guru, Siswa, Orang tua, Ahli dsb.) Sehingga keputusan yang diambil adalah keputusan yang pratisipatif = Kompetensi kepribadian, Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi, Sosial, Pemimpin pembelaja |
4.
Apa yang harus dilakukan oleh seorang kepala sekolah dalam mengelola sumber daya sekolah secara efektif dan efisien? |
4. Melihat potensi/asset dan memanfaatkan dengan kolaborasi dalam ekosistem. |
5.
Seberapa besar dampak sumber daya (fasilitas) yang sekolah miliki untuk memfasilitasi proses pembelajaran murid saat ini?. Jelaskan! |
5. Cukup besar, karena fasilitas menjadi salah satu asset yang mendukung proses pembelajaran di sekolah. |
6.
Seberapa efektif sumber daya sekolah yang kita miliki dalam mendukung kualitas pembelajaran di sekolah?. Jelaskan! |
6. Efektif apabila dapat dilihat kekuatannya dan dimanfaatkan dengan baik dan tepat, dengan mempertimban tantangan yang dihadapi. |
7.
Adakah cara alternatif yang bisa kita lakukan untuk memaksimalkan sumber daya yang sudah ada demi meningkatkan kualitas pembelajaran murid? |
7. Mengelola sumber daya yang dimiliki agar menjadi lebih berkualitas menjadi seorang pemimpin pembelajaran |
8.
Sudahkah sekolah memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sekitar? Bagaimana pemanfaatannya? |
8. Iya, dengan memberikan tugas tambahan pada guru yang berkualits. |
Studi Kasus 1
Selama kita berada di sekolah, pada saat rapat antar guru atau dengan kepala sekolah, biasanya apa yang dibahas? Apakah membahas apa yang menjadi kekurangan sekolah selama ini? Atau membahas soal kekuatan yang dimiliki oleh sekolah?
Jawaban
Pembahasan dalam rapat tentu sesuai momen yang telah diagendakan .Jarang kita membahas tentang kekurangan,biasanya kami membahas tentang kekuatan atau potensi yang kami miliki.Kolaborasi dengan teman teman guru,kerjasama dengan sumber daya yang ada maka tujuan pasti tercapai.
Studi kasus 2
Selama kita berada di sekolah, apabila kita mendiskusikan seorang murid bersama sesama rekan guru lainnya atau Kepala Sekolah, biasanya apakah yang kita bahas? Kekurangan atau kenakalan dari murid kita atau kebaikan atau kekuatan yang dimiliki murid kita?
Jawaban
Pembahasan dalam rapat tentu sesuai momen yang telah diagendakan.Jarang kita membahas tentang kekurangan . Biasanya kami membahas tentang kekuatan atau potensi yang kami miliki di sekilah.Kolaborasi dengan teman teman guru dan kerjasama dengan semua sumber daya yang ada maka tujuan kita pasti tercapai.
Comments