Contoh Jawaban (3) 1.4.a.4.
Eksplorasi Konsep - Budaya Positif
Tugas 2.1
Setelah membaca tentang ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon ke teori kontrol, adakah bagian yang masih mengganjal atau belum Anda pahami?
Apakah Anda meyakini bahwa tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan Anda, dan bahwasanya adalah tanggung jawab Anda untuk memaksa murid demi suatu kebaikan, adakah cara lain?
Jawaban
1. Hal yang mengganjal; apakah otomatis stimulus menghasilkan respon? Bagaimana dengan respon yang berlebihan sementara sedikit stimulusnya.
2. Tindakan memaksa tidak mengarah pada suatu kebaikan malah sebaliknya kahancuran. Karena murid akan mengalami tekanan batin. Murid tidak merasakan merdeka belajar/ belajar merdeka. Seharusnya ada interaksi efektif untuk membuat kesepakatan kelas; mendorong siswa untuk bertanya apa yang sebaiknya dilakukan untuk kebaikan dalam proses pembelajaran.
Tugas 2.2 (1)
Sekarang, mari pikirkan tentang diri Anda sendiri. Anda sekarang mengikuti Program Guru Penggerak, mengapa Anda mengikuti program ini? Apakah bila Anda tidak mengikuti program ini, akan ada hal yang menyakitkan yang akan terjadi pada Anda? Apakah ada hadiah atau penghargaan setelah Anda mengikuti program ini? Atau apakah Anda mengikuti program ini karena Anda ingin menjadi seorang guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini, misalnya menjadi seorang guru pemelajar? Apa dampak ketiga motivasi tersebut pada diri Anda sebagai calon guru penggerak? Yang mana motivasi yang paling akan berdampak jangka panjang dan membuat Anda terus bersemangat secara internal?
Jawaban
Motivasi awal mengikuti Guru Penggerak adalah ingin mendapatkan penghargaan berupa SK sama seperti halnya saya mengikuti pelatihan online lainnya dan mendapatkan sertifikat. Namun dalam proses selanjutnya berbagai tahapan seleksi sampai pada lolos untuk mengikuti pendidikan ini saya menyadari bahwa adanya perjuangan untuk sampai pada tahap ini. Karena lewat seleksi yang ketat tidak seperti pelatihan online lainnya.
Maka berproses diri dalam pendidikan dan pembelajaran modul, vicon, refleksi terbimbing, demonstrasi dan diskusi, pengerjaan LMS serta refleksi mingguan adalah sesuatu yang luar biasa dan istimewa. Saya dibimbing untuk memahami secara mendalam filosofi KHD, nilai dan peran Guru Penggerak dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila.
Dengan menghayati nilai dan peran saya, saya memiliki visi murid masa depan. Implementasi visi ini dimulai dengan membuat pemetaan kekuatan melalui Inkuiri Apreasiatif dengan manajemen BAGJA. Saya memahami pentingnya melakukan manajemen perubahan dengan pola pikir positif.
Tugas 2.2 (2)
Sebagai seorang guru, saat Anda hadir mengajar di kelas tepat waktu, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda? Apakah Anda datang tepat waktu karena tidak ingin ditegur oleh atasan Anda dan kemudian mendapat surat peringatan (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman) atau Anda ingin mendapatkan pujian dari atasan Anda dan mendapat penghargaan sebagai karyawan atau guru berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi orang yang menghargai waktu, menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai guru akan dicontoh oleh murid-murid Anda (menghargai nilai-nilai diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda? Atau bahkan kombinasi dari dua motivasi, atau bahkan ketiga-tiganya?
Jawaban
Motivasi awal yang mendasari tindakan saya adalah agar tidak mendapat surat peringatan. Karena berkaitan dengan kinerja apalagi mengabdi di Sekolah Yayasan. Motivasi ini mendahului kesadaran saya untuk menghargai waktu. Perlahan tumbuh dalam diri ternyata penting untuk menghargai waktu. Dengan dengan datang tepat waktu di sekolah saya menjadi contoh dan teladan bagi murid saya.
Tugas 2.2 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada peraturan yang mengharuskan guru datang tepat waktu dan tidak ada surat teguran bagi guru yang datang terlambat, dan tidak ada atasan yang memuji Anda, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban
Saya akan datang tepat waktu. Karena dengan menghargai waktu pekerjaan saya tidak menumpuk, membantu otak agar lebih mudah untuk berfikir dan melatih rasa kepedulian saya
Tugas 2.2 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan!
Jawaban
Motivasi yang menonjol di sekolah saya; tidak ingin ditegur dan tidak mendapatkan surat peringatan oleh kesiswaan.
Tugas 2.2 (5)
Selanjutnya,Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban
Strategi menanamkan disiplin positif pada murid; bersikap tegas, menanamkan rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan, berikan apresiasi untuk siswa. Hal ini dapat menambah semangat belajar siswa dan siswa juga semakin bertanggung jawab baik terhadap dirinya sendiri maupun terhadap tugas yang diberikan
Tugas 2.2 (6)
Selanjutnya, Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda berusaha tanamkan pada murid-murid Anda di kelas dan sekolah Anda?
Jawaban
Nilai-nilai kebajikan yang ditanamkan di sekolah ; Nilai iman, nilai moral, nilai etika, budi pekerti, kejujuran dan kontrol diri.
Tugas 2.3
Setelah membaca 5 (lima) poin yang berisi pernyataan atau penemuan tentang ‘Dihukum oleh Penghargaan’. Pilihlah salah satu POIN yang berisi pernyataan atau cerita yang paling menarik atau menantang untuk Anda. Tuliskan tanggapan Anda terhadap pernyataan yang Anda pilih tersebut, kemudian berilah minimal 2 tanggapan atas jawaban/tanggapan rekan Anda.
Jawaban
Penghargaan pada satu sisi membuat orang lain termotivasi tetapi di sisi lain menghukum. Hal ini tergantung pada seberapa besar penghargaan yang diberikan karena penghargaan hanya memberi sedikit efek pada kehidupan dibandingkan dengan hukuman. Yang memiliki kemampuan mengubah perilaku anak justru adalah sebuah hukuman bukan penghargaan. Menghukum saat anak melakukan kenakalan dengan memintanya belajar, tiga kali lebih efektif ketimbang memberikan pujian pada anak yang berhasil dalam belajar.
Tugas 2.4 (Tugas Mandiri 4)
Dalam lingkaran di bawah ini, buatlah gambar atau kata-kata yang menggambarkan hal-hal yang Anda miliki dalam Dunia Berkualitas Anda saat ini. Untuk membantu Anda, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Siapakah orang-orang yang paling penting dalam hidup Anda?
Nilai-nilai kebajikan apa yang terpenting dalam hidup Anda?
Kalau Anda menjadi orang yang ideal, karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri Anda?
Apa pencapaian Anda yang Anda sangat banggakan?
Apa pekerjaan ideal bagi Anda?
Ceritakan bagian perjalanan hidup Anda, dimana Anda merasa itulah titik puncak hidup Anda?
Apa yang paling bermakna dalam hidup Anda?
Jawaban
1. Keluarga, sahabat-kenalan, pimpinan dan rekan kerja.
2. Religius, moral, kebaikan hati, loyalitas.
3. karakter atau sifat yang saya paling inginkan; positif thingking, bangga atas kemampuan diri, selalu mau belajar.
4. pencapaian yang saya banggakan; CGP, menjadi pendidik dan pengajar.
5. Pekerjaan ideal: Guru.
6. Pertama kali diminta oleh Kepala Sekolah salah satu sekolah Negeri di atambua untuk mengajar, disitulah awal bagi saya untuk menjalani profesi ini. Menjadi rutinitas perlahan saya belajar dari Guru senior karena tidak pernah bermimpi menjadi Guru. Akhirnya saya menjalaninya dengan tulus dan menekuni profesi ini. Pengembangan diri dan belajar terus menerus mengantar saya paa yang sekarang yakni menjadi CGP sebagai agen transformasi dalam dunia pendidikan.
7. Yang bermakna dalam hidup saya; manjadi lebih baik lagi dari sekarang yakni menjadi guru inspiratif.
Tugas Mandiri - Segitiga Restitusi
Tugas Anda
Dari 5 posisi kontrol, posisi mana yang dipraktikkan oleh guru? Jelaskan.
Kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi?
Apa yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan?
Kira-kira sesuai prinsip restitusi, apa yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina?
Jawaban
1. posisi mana yang dipraktikkan oleh guru; posisi Manejer di mana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilakan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid agar dapat menemukan solusi atas permasalahannya sendiri.
2. Kebutuhn yang dipenuhi; bersikap baik, Menghormati orang lain dan menghormati diri sendiri.
3. Guru bicara tentang keyakinan kelas dan keyakinan sekolah.
4. Yang dilakukan adalah; berperilaku lebih baik lagi/ memperbaiki kesalahan dengan tidak mengulangi lagi kesalahan yang sama.
Comments