Contoh Jawaban (9) 1.4.a.4.
Eksplorasi Konsep - Budaya Positif
Tugas 2.1
Setelah membaca tentang ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon ke teori kontrol, adakah bagian yang masih mengganjal atau belum Anda pahami?
Apakah Anda meyakini bahwa tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan Anda, dan bahwasanya adalah tanggung jawab Anda untuk memaksa murid demi suatu kebaikan, adakah cara lain?
Jawaban
1. Bagian yang belum saya pahami yakni mengubah kerangka acuan dari berpikir menang/kalah menjadi model berpikir menag-menang 2. Menurut saya, tidaklah tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan saya, dan memaksa murid demi suatu kebaikan karena dengan demikian saya perlahan tetapi pasti telah membentuk sebuah hubungan permusuhan dimana akan berdampak burukuntuk jangka waktu panjang. Cara yang sebaiknya saya lakukan adalah mengubah paradigma saya dengan berkolaborasi dan membuat kesepakatan dengan murid untuk menciptakan pilihan - pilihan baru
Tugas 2.2 (1)
Sekarang, mari pikirkan tentang diri Anda sendiri. Anda sekarang mengikuti Program Guru Penggerak, mengapa Anda mengikuti program ini? Apakah bila Anda tidak mengikuti program ini, akan ada hal yang menyakitkan yang akan terjadi pada Anda? Apakah ada hadiah atau penghargaan setelah Anda mengikuti program ini? Atau apakah Anda mengikuti program ini karena Anda ingin menjadi seorang guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini, misalnya menjadi seorang guru pemelajar? Apa dampak ketiga motivasi tersebut pada diri Anda sebagai calon guru penggerak? Yang mana motivasi yang paling akan berdampak jangka panjang dan membuat Anda terus bersemangat secara internal?
Jawaban
Motivasi awal saya mengikut program Guru Penggerak adalah ingin mendapat ilmu yang baru dan tertarik dengan sertifikat yang nantinya akan diperoleh setelah selsai kegiatan dan ternyata motivasi saya tidak salah, saya mendapatkan banyak ilmu dan pengalaman,baik dari modul,fasilitator,instruktur,pendamping maupun sesama CGP dan masih banyak lagi yang akan saya dapatkan nanti dan saya selalu mempunyai pikiran bahwa jangan pernah pikir hari esok mendapatkan apa tetapi lakukanlah yang terbaik hari ini untuk mendapatkan hasil yang baik di hari esok. Dampak pada diri saya adalah saya semakin semangat untuk belajar dan menyelsaikan semua tugas dengan penuh bahagia dan semua pengalaman yang saya dapat dalam kegiatan ini saya akan terapkan pada kegiatan belajar di sekolah.
Tugas 2.2 (2)
Sebagai seorang guru, saat Anda hadir mengajar di kelas tepat waktu, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda? Apakah Anda datang tepat waktu karena tidak ingin ditegur oleh atasan Anda dan kemudian mendapat surat peringatan (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman) atau Anda ingin mendapatkan pujian dari atasan Anda dan mendapat penghargaan sebagai karyawan atau guru berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi orang yang menghargai waktu, menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai guru akan dicontoh oleh murid-murid Anda (menghargai nilai-nilai diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda? Atau bahkan kombinasi dari dua motivasi, atau bahkan ketiga-tiganya?
Jawaban
Motivasi yang mendasari saya untuk selalu hadir mengajar tepat waktu adalah berusaha untuk tidak mendapat teguran dari pimpinan,sejalannya waktu motivasi itu berubah menjadi suatu kebiasaan dan rasa tanggung jawab sebagai guru dan memberi contoh yang baik bagi murid untuk menghargai waktu karena waktu berjalan terus, kita akan kehilangan banyak waktu jika kita tidak memanfaatkan waktu dengan baik .
Tugas 2.2 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada peraturan yang mengharuskan guru datang tepat waktu dan tidak ada surat teguran bagi guru yang datang terlambat, dan tidak ada atasan yang memuji Anda, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban
Menjadi guru merupakan panggilan hidup saya ,saya merasa berdosa jika saya melakukan sesuatu tunggu ditegur atau ingin mendapat pujian,saya akan datang tepat waktu meskipun tidak ada yang menegur,saya melakukan dengan penuh sadar dan tanggung jawab.
Tugas 2.2 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan!
Jawaban
Motivasi yang paling banyak mendasari perilaku murid-murid di sekolah yaitu karena adanya peraturan sekolah untuk datang sekolah tepat waktu dan mereka takut untuk di tegur .
Tugas 2.2 (5)
Selanjutnya,Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban
Strategi yang saya lakukan adalah mulai dari diri saya sendiri,saya membei contoh untuk selalu hadir tepat waktu, memberikan apresiasi pada murid yang disiplin masuk kelas/kumpul tugas,dan terus memberi motivasi bagi siswa yang kurang disiplin, mncari tau penyebabnya dan memberikan solusi, hasilnya ada perubahan prilaku siswa sudah mulai tumbuh kesadaran dalam diri.
Tugas 2.2 (6)
Selanjutnya, Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda berusaha tanamkan pada murid-murid Anda di kelas dan sekolah Anda?
Jawaban
Nilai-nilai kebajikan yang saya tanamkan pada murid saya di kelas antara lain religius,mandiri,gotong royong,jujur,nasionalisme san saling menghargai.
Tugas 2.3
Setelah membaca 5 (lima) poin yang berisi pernyataan atau penemuan tentang ‘Dihukum oleh Penghargaan’. Pilihlah salah satu POIN yang berisi pernyataan atau cerita yang paling menarik atau menantang untuk Anda. Tuliskan tanggapan Anda terhadap pernyataan yang Anda pilih tersebut, kemudian berilah minimal 2 tanggapan atas jawaban/tanggapan rekan Anda.
Jawaban
Penghargaan menghukum mereka yang tidak mendapatkan penghargaan. Misalnya dalam sistem ‘ranking’. Mereka yang mendapatkan ranking kedua akan merasa ‘dihukum’. Menurut saya penghargaan tidak menghukum yang tidak mendapatkan penghargaan,tergantung kita melihatnya dari sisi mana dulu,kalau sisi positif jadikan sebagai motivasi untuk bersaing positif untuk mendapat penghargaan,tetapi jika kita pesimis kita memandang penghargaan menghukum mereka yang tidak mendapat penghargaan.
Tugas 2.4 (Tugas Mandiri 4)
Dalam lingkaran di bawah ini, buatlah gambar atau kata-kata yang menggambarkan hal-hal yang Anda miliki dalam Dunia Berkualitas Anda saat ini. Untuk membantu Anda, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Siapakah orang-orang yang paling penting dalam hidup Anda?
Nilai-nilai kebajikan apa yang terpenting dalam hidup Anda?
Kalau Anda menjadi orang yang ideal, karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri Anda?
Apa pencapaian Anda yang Anda sangat banggakan?
Apa pekerjaan ideal bagi Anda?
Ceritakan bagian perjalanan hidup Anda, dimana Anda merasa itulah titik puncak hidup Anda?
Apa yang paling bermakna dalam hidup Anda?
Jawaban
1.Orang yang paling penting dalam hidup saya adalah keluarga saya,
2.Religius,rendah hati dan jujur,
3.Karakter atau sifat yang paling inginkan pada diri saya adalah jujur dan rendah hati,
4.Pencapaian yang saya banggakan menjadi pendidik.
5.Setelah selsai kuliah Akta Mengajar saya langsung mengikut tes PNS dan puji Tuhan saya lulus test dan ditempatkan di sekolah swasta, disitulah awal bagi saya untuk menjalani profesi ini, saya bergabung dengan guru-guru hebat yang memiliki motivasi dan semangat yang luar biasa, karena ijazah Sarjana saya non kependidikan saya terus melakukan pengembangan diri,mengikut pelatihan dan kegiatan untuk menambah pengetahuan saya dan yang paling bahagia adalah pada saat lulus program GP,saya merasa bangga pada diri saya, saya bisa sampai pada titik ini, karena ada banyak yang gugur dipertengahan jalan .
6.Hidup saya bermakna ketika saya bisa berinteraksi dengan sesama dengan ketulusan serta bisa mengajar dan melihat murid saya bahagia dan mencapai kompetensi yang diharapkan .
Tugas Mandiri - Segitiga Restitusi
Tugas Anda
Dari 5 posisi kontrol, posisi mana yang dipraktikkan oleh guru? Jelaskan.
Kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi?
Apa yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan?
Kira-kira sesuai prinsip restitusi, apa yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina?
Jawaban
1. Posisi yang dipraktekkan guru adalah menjadi penengah,mencari tahu penyebab masalah,mencari solusi,mengingat kembali keyakinan kelas agar siswa paham apa yang dia lakukan benar atau tidak.
2. Kesenangan diri tanpa memperhatikan orang lain dan lingkungan
3. Kalian berdua ingat dengan baik keyakinan kelas kita. Kita kembali pada ketika kalian main lempar-lemparan makanan dan mengenai Ibu Dina, apakah ketika kalian melakukan itu kalian menghormati orang lain dan lingkungan?
4. Minta maaf dan berjanji tidak akan mengulangi hal yang sama
Comments