Contoh Jawaban Modul 3.3.a.6.
Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid
Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid?
Yang menarik bagi CGP setelah mempelajari modul pengelolaan program yang berdampak pada murid adalah saat kita merancang sebuah program/kegiatan pembelajaran di sekolah, baik itu intrakurikuler, ko-kurikuler, atau ekstrakurikuler, maka murid juga seharusnya menjadi pertimbangan utama dan sebagai seorang pemimpin pembelajaran harus bisa menjadikan siswa dan menempatkan mereka dalam proses pengambilan keputusan terkait dengan program/kegiatan pembelajaran tersebut. Kita juga kita harus secara sadar dan terencana membangun ekosistem yang mendukung pembelajaran murid sehingga mampu memekarkan mereka sesuai dengan kodratnya.
Hal yang menarik dari yang CGP pelajari adalah ketika ingin membuat program yang berpihak pada murid maka yang harus dipertimbangkan adalah dengan melakukan pengembangan identitas dan rasa memiliki. Pengembangan identitas dan rasa memiliki merupakan dasar untuk menjadikan siswa kita menjadi seorang student agency dimana mereka bisa mengembangkan potensi mereka dengan memberikan kemerdekaan kepada siswa dalam bersuara dan memilih sehingga akan muncul aspek kepemilikan dalam menentukan arah yang akan mereka ambil dalam proses belajar di lingkungan sekolah.
Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid?
Yang mengejutkan dari dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid adalah bagaimana seorang pemimpin dalam meramu dan mengoptimalkan aset positif yang dimiliki dan menjadikannya sebagai modal utama dalam mengelola program yang berpihak pada murid. Selain itu, dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid kita harus memperhatikan aspek suara, pilihan dan kepemilikan karena Saat murid menjadi pemimpin dalam proses pembelajaran mereka sendiri (atau kita katakan: saat murid memiliki agency maka kita mengajak mereka untuk bisa mengembangkan ketiga aspek tersebut.
Hal selanjutnya yang mengejutkan adalah ketika kita ingin membuat program yang berpihak pada murid maka perlu karakteristik lingkungan yang bisa mendukung aspek suara, pilihan dan kepemilikan siswa-siswi kita.
Lingkungan yang menyediakan kesempatan untuk murid menggunakan pola pikir positif dan merasakan emosi yang positif, hingga berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya.
Lingkungan yang mengembangkan keterampilan berinteraksi sosial secara positif, arif dan bijaksana.
Lingkungan yang melatih keterampilan yang dibutuhkan murid dalam proses pencapaian tujuan akademik maupun non-akademiknya.
Lingkungan yang melatih murid untuk menerima dan memahami kekuatan diri, sesama, serta masyarakat dan lingkungan di sekitarnya.
Lingkungan yang membuka wawasan murid agar dapat menentukan dan menindaklanjuti tujuan, harapan atau mimpi yang manfaat dan kebaikannya melampaui pemenuhan kepentingan individu, kelompok, maupun golongan.
Lingkungan tersebut berkomitmen untuk menempatkan murid sedemikian rupa sehingga aktif menentukan proses belajarnya sendiri.
Lingkungan tersebut menumbuhkan daya lenting dan sikap tangguh murid untuk terus bangkit di tengah kesempitan dan kesulitan.
(di sadur dari Noble Noble, T. & H. McGrath, 2016)
Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?
Yang berubah dan yang akan CGP lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini adalah memastikan setiap program yang dibuat harus bisa menjadikan murid sebagai pemimpin bagi proses pembelajarannya sendiri, maka perlu adanya pemberian kesempatan kepada murid untuk mengembangkan kapasitasnya dalam mengelola pembelajaran mereka sendiri, sehingga potensi kepemimpinannya dapat berkembang dengan baik.
Selain itu CGP juga akan memastikan semua program yang akan dibuat baik itu yang bersifat intrakulikuler, Ko-Kurikuler maupun ekstrakulikuler harus memperhatikan 3 aspek yaitu suara, pilihan dan kepemilikan.
CGP juga akan memastikan bahwa apapun program yang ingin dilakukan harus bisa melihat Karakter Lingkungan yang tepat untuk program-program tersebut dan juga mengajak berbagai kalangan, organisasi ataupun komunitas untuk terlibat dan mendukung program-program yang mendukung tumbuh kembang kepemimpinan murid.
Kita juga sebagai pemimpin pembelajaran wajib mengetahui tugas atau Peran kita dalam mengembangkan kepemimpina murid (student agency) yaitu:
Mendampingi murid agar pengembangan potensi kepemimpinan mereka tetap sesuai dengan kodrat, konteks dan kebutuhannya.
Mengurangi kontrol kita terhadap mereka
Apa yang menantang bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini
yang Menantang bagi CGP adalah memastikan seluruh materi yang dipelajari pada modul ini bisa diaplikasikan pada setiap progran yang akan dirancang kedepannya.
Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid.
Sumber yang saya miliki untuk membantu CGP untuk menyusun program yang berdampak pada murid adalah:
Berasal dari seluruh materi yang CGP dapatkan dari Paket modul 1 sampai paket modul 3
Kepala sekolah
Guru
Murid
Aset-aset yang dimiliki sekolah
Nilai-nilai yang dimiliki oleh CGP
Comentarios