Contoh Jawaban 4 Modul 3.2.a.10.
Aksi Nyata - Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
A. Latar belakang |
Latar belakang (Apa yang mendasari Anda membuat rancangan tindakan ini?) |
Latar Belakang Sumber daya atau aset adalah hal yang sangat mendukung kemajuan sekolah, untuk itu saya sebagai guru harus bisa memetakan dan mengelola aset sekolah menggunakan pendekatan IA model BAGJA untuk menginisiasi perubahan , sehingga saya bisa memaksimalkan pemanfaatan 7 aset guna mendukung terlaksananya kegiatan peduli lingkungan sekolah. |
B. Tujuan |
Tujuan (Apa dampak pada murid yang ingin dilihat dari rancangan tindakan ini?) |
Tujuan Bagi murid : menumbuhkan rasa peduli terhadap lingkungan sekolah dengan membuang sampah pada tempatnya dan dapat memanfaatkan dan mendaur ulang sampah Bagi sekolah : pada model lingkungan, lahan yang kosong dapat dimanfaatkan. |
C. Tolok Ukur |
(Bukti apa yang dapat dijadikan indikator bahwa tindakan ini berjalan dengan baik?) |
Tolak Ukur Sebagai tolak ukur keberhasilan Tindakan ini yaitu terlaksananya pembuatan rumah sampah pada lahan kosong yang dimiliki sekolah |
d. Dukungan yang dibutuhkan |
(Apa saja bahan, alat, atau pihak yang Anda butuhkan untuk menjalankan tindakan?) Bagaimana Anda akan mendapatkannya? |
Dukungan yang dibutuhkan untuk melaksanakan aksi nyata yaitu kepala sekolah, teman sejawat, tema CGP, orang tua/wali murid |
e. Linimasa tindakan yang akan dilakukan |
Linimasi Tindakan yang akan dilakukan Tindakan yang akan dilakukan yaitu mengajar warga sekolah baik guru maupun murid yang hadir di sekolah untuk membangun rumah sampah. Dengan kegiatan ini kepala sekolah Bersama CGP memiliki mimpi dan keinginana agar tercapai sekolah bebas dari sampah yang berserahkan di lingkungan sekolah dan dengan adanya rumah sampah melatih siswa untuk memanfaatkan sampah yang tidak terpakai lagi menjadi produk yang bisa di promosikan. Adapun Langkah-langkah yang saya lakukan
|
PRAKARSA PERUBAHAN
Kepemimpinan Murid dalam
Menumbuhkan Rasa Peduli Akan Lingkungan Alam Dengan Program “Rumah Sampah” Melalui Pendekatan Inkuiri Apresiatif Model BAGJA
TAHAPAN B-uat pertanyaan (Define) |
1. Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang; 2. Menggalang atau membangun koalisi tim perubahan |
Pertanyaan |
Apa saja yang dapat membuat siswa dapat bersahabat dengan alam dan menumbuhkan rasa peduli akan lingkungan alam sekitar sekolah ? |
Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
Secara kolaboratif bersama kepala sekolah dan siswa kami berdiskusi bagaimana rasa peduli anak-anak akan lingkungan hidup sehingga membuang sampah pada tempatnya, dan dapat memanfaatkan sampah. |
TAHAPAN A-mbil pelajaran (Discover) |
1. Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/ peluang lewat investigasi; 2. Menentukan bagaimana cara kita menggali fakta, memperoleh data, diskusi kelompok kecil/besar, survei individu, multi unsur |
Pertanyaan |
Apa yang menjadi hal positif yang ada pada diri dan lingkungan siswa untuk dapat dan menumbuhkan kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah ? |
Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
Secara kolaboratif bersama kepala sekolah dan siswa merefleksikan hal positif apa saja yang ada pada diri dan lingkungan siswa untuk dapat dan menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan alam sekitar sekolah |
TAHAPAN G-ali mimpi (Dream) |
1. Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud; 2. Mengalokasikan kesempatan untuk berproses bersama, multiunsur (kapan, di mana, siapa saja). |
Pertanyaan |
Hal positif apa saja yang akan terjadi di masa depan jika kita dapat bersahabat dengan alam dan menumbuhkan kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah ? |
Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
Secara kolaboratif bersama kepala sekolah dan siswa merefleksikan hal positif apa saja yang akan terjadi di masa depan jika kita dapat bersahabat dengan alam dan menumbuhkan kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah. |
TAHAPAN J-abarkan rencana (Design) |
1. Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera,dan langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan pencapaian; 2. Menyusun definisi kesuksesan pencapaian |
Pertanyaan |
Apa langkah – langkah yang perlu dilakukan siswa untuk dapat dan menumbuhkan rasa kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah ? Kapan upaya untuk menumbuhkan rasa cinta akan lingkungan alam sekitar sekolah dapat dilakukan ? |
Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
Secara kolaboratif bersama kepala sekolah dan siswa merumuskan langkah – langkah yang perlu dilakukan siswa untuk menumbuhkan kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah. Karena masih dalam masa PJJ Daring, maka kegiatan ini direncanakan pada saat siswa sudah masuk tatap muka terbatas terhitung mulai tanggal 21 - 31 Maret 2022 melalui pembuatan rumah sampah untuk menumbuhkan rasa kepedulian akan lingkungan alam sekitar sekolah dapat dilakukan. |
TAHAPAN A-tur eksekusi (Deliver) |
Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan dalam pengambilan keputusan; Mendesain jalur komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: SOP, knowledge management, monev/refleksi) |
Pertanyaan |
Siapa saja pihak yang mendukung siswa dalam menumbuhkan rasa cinta akan lingkungan alam sekitar sekolah ? |
Daftar tindakan/ riset/ penyelidikan yang perlu dilakukan untuk mendapatkan jawaban |
Secara kolaboratif Bersama kepala sekolah dan siswa memetakan pihak yang mendukung siswa dalam menumbuhkan rasa peduli akan lingkungan alam sekitar sekolah |
Comments