Contoh Jawaban 1-4 Modul 3.2.a.8. Elaborasi Pemahaman Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Contoh Jawaban 1 Modul 3.2.a.8.

Elaborasi Pemahaman

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Setelah menonton video tersebut, tuliskanlah hal-hal menarik yang Anda temukan dari video tersebut yang berhubungan materi kita, yaitu pemimpin pembelajaran dalam pengelolaan sumber daya. Apa peran kita sebagai pemimpin dalam video tersebut?

Hal menarik yang saya dapatkan setelah menonton video tersebut:

1. Semangat belajar yang tinggi walaupun dalam kesederhanaan

2. Kreatifitas dalam memaksimalkan sumber daya yang ada

3. Kunci dari pembelajaran murid bisa menikmati proses yang menyenangkan

Peran saya sebagai guru menjadi pemimpin pembelajaran yang memfasilitasi pembelajaran dengan cara yang menyenangkan dan berpihak pada murid

2.

Buatlah juga pertanyaan-pertanyaan lanjutan yang akan mengelaborasi pemahaman Anda mengenai materi ini.

Bagaimana agar menjadi pemimpin yang mampu memaksimalkan sumber daya yang ada di sekitar.

Terimakasih

Contoh Jawaban 2 Modul 3.2.a.8.

Elaborasi Pemahaman

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

1. 
   

Hal menarik dari vidio yang saya tonton adalah suasana sekolah dan siswa serta transportasi yang dipakai.Pengoptimalan aset yakni modal manusia dalam hal ini siswa dan guru.Kolaborasi yang luar biasa dimana peran guru hanya menuntun dan mengarahkan sedangkan siswa yang memerankan semua peran.Sebagai pemimpin dalam vidio tersebut guru berperan sebagai fasilitator sedangkan siswa yang melakukan aktivitas membenahi perpustakaan ,ruangan kelas halaman linhkungan belajar serta bermain sambil belajar.Merdeka belajar

2.

Bagaimana cara mengoptimalkan seluruh aset yang dimiliki oleh sekolah demi kemajuan pembelajaran ?

Mengapa modal politik penting dalam suatu komunitas ?

Sudah menjadi wacana umum bahwa sekarang ini politik sudah masuk dalam dunia pendidikan sehingga sering ada intervensi dalam kebijakan dan pengambilan keputusan khususnya disekolah.Mohon pencerahan !

Contoh Jawaban 3 Modul 3.2.a.8.

Elaborasi Pemahaman

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

1. 
   

Hal -hal yang menarik antara lain : ada kolaborasi, gotong royong, kreativitas, sukacita dan kebahagiaan, pemanfaatan lingkungan alam sebagai tempat belajar, hasil karya dari pemanfaatan barang - barang bekas dan yang paling unik adalah alat transportasi yang digunakan (Tidak ada Minibus Gerobak sampah pun jadi). Peran kita sebagai pemimpin dalam video tersebut adalah mengafirmasi semua warga sekolah

2.

Prinsip dari pendekatan berbasis aset adalah optimalisasi potensi yang ada. Artinya ketiadaan bukan menjadi hambatan. Namun saat ini, di era digital yang penuh persaingan menuntut ketersediaan sarana penunjang dalam dunia pendidikan yang dapat mendukung terjadinya transformasi pendidikan. Maka dalam hal ini, menurut hemat saya ketiadaan bisa menjadi penghambat. Mohon penjelasaanya

Contoh Jawaban 4 Modul 3.2.a.8.

Elaborasi Pemahaman

Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

1. 
   

Setelah menonton video tersebut CGP melihat hal-hal yang menarik yang CGP temukan bahwa anak-anak diberikan kesempatan untuk mengeksplor hal-hal positif yang dimiliki sekolah untuk digunakan sebagai media belajar dan bermain.

Dalam video ini juga memberikan kita para CGP gambaran tentang bagaimana kita menghargai aset/modal yang dimiliki sekolah dan dengan kekuatan yang kita miliki dari aset-aset tersebut dapat kita kembangkan ke arah yang lebih baik.

Seperti dalam video ini Aset seperti kelas, Perpustakaan dan kebun belakang sekolah bisa dijadikan aset yang positif agar anak-anak murid tidak hanya belajar melainkan juga bisa bermain.

Dari video ini juga CGP belajar bahwa Sebagai seorang pemimpin yang berpihak pada murid perlu adanya nilai menghargai terhadap aset-aset yang dimiliki oleh sekolah.

Dengan menghargai aset/modal yang dimiliki oleh sekolah maka kita sebagai pemimpin akan lebih fokus terhadap ide-ide yang bisa dipakai untuk mengembangkan aset-aset tersebut ke arah yang lebih baik.

Sekurang-kurang apapun aset yang kita miliki, tentu kita harus berpikir positif bahwa aset/modal tersebut memiliki nilai positif yang bisa dikembangkan menjadi sesuatu yang berguna bagi kebahagiaan dan keberpihakan peserta didik, perkembangan lingkungan sekolah dan komunikasi yang baik dengan elemen-elemen masyarakat yang ada di lingkungan sekolah.

2.

1. Siapa-siapa saja yang bisa diajak untuk menjaga komitmen dalam memaksimalkan aset/modal yang dimiliki sekolah?

2. Bagaimana jika salah satu atau beberapa aset yang kita miliki dan sudah memiliki perkembangan yang baik terkena kendala seperti bencana atau kebakaran, apakah itu akan mengganggu aset/modal positif yang lain?