Contoh Jawaban (7) 1.4.a.4.
Eksplorasi Konsep - Budaya Positif
Tugas 2.1
Setelah membaca tentang ilusi kontrol dan perubahan paradigma stimulus respon ke teori kontrol, adakah bagian yang masih mengganjal atau belum Anda pahami?
Apakah Anda meyakini bahwa tepat untuk meminta murid menyesuaikan diri dengan keinginan Anda, dan bahwasanya adalah tanggung jawab Anda untuk memaksa murid demi suatu kebaikan, adakah cara lain?
Jawaban
Setelah membaca tentang ilusi konrol dan perubahan paradikma saya mendapatkan pencarahan namun sekaligus meraskan pergumulan dalam diri saya antara mengikuti 100% pendapat teori kontrol tentang dunia atau pola campuran. Sambil tersenyum lebar saya mengemukakan pendapat saya. karena ada yang masih mengganjal karena saya masih berpendapat bahwa ada saat dimana sebagai orang dewasa saya pribadi yang adalah guru memaksakan kehendak saya kepada murid. Menyangkut kodrad alam.
Kebanyakan anak di sekolah saya adalah anak yang tumbuh dengan pola "bertumbuh sendiri" terkesan atas dasar sayang kepada anak maka anak selalu diikuti kemauannya, selalu dibantu/ditolong sehingga anak terbiasa hidup tanpa aturan dan ketika ada aturan dari sekolapun anak yang tidak mau ikut aturan akan didukung oleh rang tua atas dasar bagian dari betuk sayang orang tua kepada anak. Jadi saya setuju akan teori konrol tetapi ada bagian tertentu ada tindakan pemaksaan jika kita sebagai guru tahu bahwa pilihan murid kita akan berdampak fatal
Tugas 2.2 (1)
Sekarang, mari pikirkan tentang diri Anda sendiri. Anda sekarang mengikuti Program Guru Penggerak, mengapa Anda mengikuti program ini? Apakah bila Anda tidak mengikuti program ini, akan ada hal yang menyakitkan yang akan terjadi pada Anda? Apakah ada hadiah atau penghargaan setelah Anda mengikuti program ini? Atau apakah Anda mengikuti program ini karena Anda ingin menjadi seorang guru dengan nilai-nilai yang Anda yakini, misalnya menjadi seorang guru pemelajar? Apa dampak ketiga motivasi tersebut pada diri Anda sebagai calon guru penggerak? Yang mana motivasi yang paling akan berdampak jangka panjang dan membuat Anda terus bersemangat secara internal?
Jawaban
Motivasi saya mengikuti program ini adalah kerinduan saya untuk mendapatkan ilmu dan pengetahuan yang memperbaharui dan menambah pemahaman saya sebagai guru. Saya ingin menjadi guru yang amanah. Saya sangat ingin belajar karna selama ini kesempatan untuk mengikuti suatu pelatihan/pendidkan hanya teman guru yang telah berlabel cakap dan pantas menapatkannya. Sehingga ketika peluang terbuka ini datang saya sunguh-sungguh berusaha untuk lolos.
Tugas 2.2 (2)
Sebagai seorang guru, saat Anda hadir mengajar di kelas tepat waktu, motivasi apakah yang mendasari tindakan Anda? Apakah Anda datang tepat waktu karena tidak ingin ditegur oleh atasan Anda dan kemudian mendapat surat peringatan (menghindari ketidaknyamanan dan hukuman) atau Anda ingin mendapatkan pujian dari atasan Anda dan mendapat penghargaan sebagai karyawan atau guru berprestasi? (mendapatkan imbalan atau penghargaan dari orang lain), atau Anda ingin menjadi orang yang menghargai waktu, menghargai diri Anda sendiri sebagai teladan bagi murid-murid Anda karena Anda percaya, tindakan Anda sebagai guru akan dicontoh oleh murid-murid Anda (menghargai nilai-nilai diri sendiri). Manakah motivasi yang paling kuat mendasari tindakan Anda? Atau bahkan kombinasi dari dua motivasi, atau bahkan ketiga-tiganya?
Jawaban
Saya selalu sadar bahwa bekerja adalah anugrah sekaligus tanggung jawab. Namn dalam dalam pelaksanaannya lebih banyak Motivasi yang mendasari tindakan saya hadir mengajar tepat waktu jujur adalah yang pertama adalah tidak mau ditegur atsan kemudian mendapat label guru yang rajin dan tepat waktu.
Tugas 2.2 (3)
Bila di sekolah Anda tidak ada peraturan yang mengharuskan guru datang tepat waktu dan tidak ada surat teguran bagi guru yang datang terlambat, dan tidak ada atasan yang memuji Anda, apakah Anda akan tetap datang tepat waktu untuk mengajar murid-murid Anda? Jelaskan alasan Anda.
Jawaban
Ini yang sementara terjadi di sekolah saya. Memang ada teguran kepada guru yang memang sudah "keterlaluan" tapi hanya teguran-teguran dan tidak ada yang lebih tingkatannya dari sekedar teguran. Hal ini membuat saya ikut ikutan malas malas.. Saya hanya melakukan tugas pokok saya mengajar mendidik dan menilai murid sesuai jadwal namun untuk kegiatan yang lain saya ikutan kebiasan di sekolah. ini kejujuran saya
Tugas 2.2 (4)
Menurut Anda, dari ketiga jenis motivasi tadi, motivasi manakah yang saat ini paling banyak mendasari perilaku murid-murid Anda di sekolah? Jelaskan!
Jawaban
Motivasi yang paling banyak diikuti oleh murid-murid saya adalah motivasi menhindari hukuman dan mendapat pujian. Ternyata benar pepatah mengatangan "guru kecing berdiri murid kencing berlari" Miris juga jadinya....
Tugas 2.2 (5)
Selanjutnya,Strategi apa yang selama ini Anda terapkan untuk menanamkan disiplin positif pada murid-murid anda, bagaimana hasilnya pada perilaku murid-murid Anda?
Jawaban
Strategi saya selamai ini dalam menerapkan disiplin yang positif adalah memberi apresiasi positif kepada murid dan berusaha memberi diri saya sebagai contoh disiplin yang positif
Tugas 2.2 (6)
Selanjutnya, Nilai-nilai kebajikan apa yang Anda berusaha tanamkan pada murid-murid Anda di kelas dan sekolah Anda?
Jawaban
Nilai-nilai kebajikan yang berusaha saya tanamkan kepada murid-murid saya adalah nilai saling menghargai dan menghormati, nilai etika dan norma dalam kehidupan serta nilai semanat juang yang tinggi untuk meningkatkan kualias hidup yang bernilai dan berdampak positif
Tugas 2.3
Setelah membaca 5 (lima) poin yang berisi pernyataan atau penemuan tentang ‘Dihukum oleh Penghargaan’. Pilihlah salah satu POIN yang berisi pernyataan atau cerita yang paling menarik atau menantang untuk Anda. Tuliskan tanggapan Anda terhadap pernyataan yang Anda pilih tersebut, kemudian berilah minimal 2 tanggapan atas jawaban/tanggapan rekan Anda.
Jawaban
Saya memilih Peghargaan merusak hubungan. Saya termasuk guru yang suka memberi penghargaan. Saya suka membuat game atau pertanyaan dan siapa yang berhasil mendapat hadiah, Dan saya juga suka memberi hadiah keci untuk semua anak anak keika ada hari baik. Memang saya berikir akan bisa membangun kesan dan kdekatan dengan saya ternyata saya disadarkan dengan pelajaan hari ini karena sebaliknya
Tugas 2.4 (Tugas Mandiri 4)
Dalam lingkaran di bawah ini, buatlah gambar atau kata-kata yang menggambarkan hal-hal yang Anda miliki dalam Dunia Berkualitas Anda saat ini. Untuk membantu Anda, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini:
Siapakah orang-orang yang paling penting dalam hidup Anda?
Nilai-nilai kebajikan apa yang terpenting dalam hidup Anda?
Kalau Anda menjadi orang yang ideal, karakter atau sifat apa yang Anda paling inginkan ada pada diri Anda?
Apa pencapaian Anda yang Anda sangat banggakan?
Apa pekerjaan ideal bagi Anda?
Ceritakan bagian perjalanan hidup Anda, dimana Anda merasa itulah titik puncak hidup Anda?
Apa yang paling bermakna dalam hidup Anda?
Jawaban
1. Suami dan anak anak.
2. kasih
3. Kasih
4. hidup yang bermakna dan berdampak bagi banyak orang
5. Menjadi orang yang bisa mengasihi dan dikasihi
6 Guru
7. Perjalanan hidup yang saya rasakan sebagi punjak hidup adalah saat diman mimpi saya tercapai
8. yang paling bermakna adalah anugrah Tuhan atas kesempatan hidup untuk bisa memberi arti dan berdampak
Tugas Mandiri - Segitiga Restitusi
Tugas Anda
Dari 5 posisi kontrol, posisi mana yang dipraktikkan oleh guru? Jelaskan.
Kebutuhan apa yang berusaha dipenuhi oleh Mario dan Adi?
Apa yang dikatakan guru dalam tahap Menstabilkan Identitas, Validasi Tindakan, dan Mencari Keyakinan?
Kira-kira sesuai prinsip restitusi, apa yang akan dilakukan Mario dan Adi untuk memperbaiki kesalahan mereka pada Ibu Dina?
Jawaban
1. Posisi Manejer
2. Kebutuhan akan kesenangan
3. Anana apakah kalian sadar apa yang telah kalian lakukan bagaimana dampaknya bagi orang lain? harapan pak kalian setelah sadar mintalah maaf kepada ibu Dina dan lakukan apa yang baik yang telah kalian sadari,
4. Tidak akan mengulangi kesalahan yang sama
Comments