Contoh jawaban 7-11 Modul 3.3.a.4.
Eksplorasi Konsep -
Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid
Refleksi
Setelah membaca beberapa situasi yang dideskripsikan di atas, lakukan refleksi dengan mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut ini: Jenis Kegiatan atau program apakah yang dideskripsikan tersebut? Apakah intrakurikuler, ko-kurikuler, atau ekstrakurikuler?Dalam setiap situasi, identifikasilah dibagian mana dan bagaimana guru mencoba mempertimbangkan ‘suara’; ‘pilihan’; dan ‘kepemilikan’ murid untuk mendorong tumbuhnya kepemimpinan murid. Jelaskan jawaban Bapak/Ibu.
Contoh Jawaban 7
1) Situasi 1 Termasuk Intrakurikuler Ibu guru Dian memberikan kesempatan kepada murid kelas 1 untuk membuat layout atau tampilan kelas lebih menarik. Identifikasi : suara (voice) = Setiap murid diberi kebebasan berpendapat; Pilihan (choice) = Dalam setiap kelompok sama-sama berdiskusi memilih satu pilihan serta disepakati bersama ; kepemilikan’ (ownership) murid-murid memiliki rasa kepemilikan terhadap kelas mereka sehingga mereka akan secara sadar menjaga dan memelihara kelasnya dengan baik. Serta mengargai pendapat murid untuk mengatur layout kelas 2)
Situasi 2 termasuk kokurikuler Pak Waluyo mengajak murid kelas 5 untuk mengeksplor materi Pesawat Sederhana Identifikasi :suara (voice) = mengajak murid menemukan berbagai contoh pesawat sederhana yang ada atau digunakan di sekolah mereka; Pilihan (choice) = diskusi dan pembelajaran di kelas dengan melakukan riset, eksperimen, dsb, baik dalam bentuk kerja kelompok maupun individu; dan eksekusinya diserahkan kepada murid untuk dikerjakan secara mandiri
Contoh Jawaban 8
kepemilikan’ (ownership) proyek merancang sebuah model alat, yang mengaplikasikan konsep-konsep terkait pesawat sederhana 3) Situasi 3 termasuk Intrakurikuler. Ibu Santi, seorang guru PAUD memberikan kesempatan murid menentukan sendiri satu kegiatan yang ingin mereka lakukan bersama orang tua. Identifikasi : suara (voice) = mengajak murid untuk berkreasi dalam kegiatan Choice Board’ atau “Papan Pilihan”.; Pilihan (choice) = ; Ibu Santi memperbolehkan murid untuk memilih kegiatan apa saja yang mereka ingin lakukan, ;kepemilikan’ (ownership) bu Santi juga akan meluangkan waktu untuk bertemu dengan para orang tua murid 4) Situasi 4 termasuk kegiatan ekstrakurikuler dimana siswa diberi kesempatan untuk bersuara/ berpendapat. Identifikasi : suara (voice) = mengajak murid-murid yang menjadi anggota OSIS ; Pilihan (choice) = ; murid-murid malah memberikan ide untuk meminta agar murid saja yang mengajar kegiatan ekstrakurikuler tersebut. ;
Contoh Jawaban 9
kepemilikan’ (ownership) Mereka juga bahkan mengajukan diri untuk membantu membujuk anak tersebut agar bersedia menjadi ‘guru’ untuk kegiatan ekstra kurikuler tersebut. 5)
Situasi 5 termasuk kokurikuler mengidentifikasi potensi pakan ternak organik dari lingkungan dan masyarakat sekitar berikut permasalahannya, Identifikasi : suara (voice) = Setiap murid diberi kebebasan berpendapat dan saling mendengar; Pilihan (choice) = diskusi, Setelah beberapa uji coba, mereka juga menemukan bahwa daging ayam ; kepemilikan’ (ownership) Sekolah melihat hal ini dan menghubungkan para murid dengan media TV lokal untuk membagikan apa yang mereka lakukan. 6)
Situasi 6 termasuk kokurikuler Gagasan untuk membuat mesin parut sederhana Identifikasi : suara (voice) = melihat hal itu, murid mempunyai ide untuk dapat membantu kesulitan ibu tersebut dengan memanfaatkan alat yang ada di sekolah untuk dibuat mesin parut kelapa, Pilihan (choice) = diskusi, ; kepemilikan’ (ownership) Ketua lingkungan memberi apresiasi
Contoh Jawaban 10
Situasi 1 & 4 : ekstrakurikuler dimana bu Dian meminta muridnya untuk merancang layout kelas,disini secara tidak langsung murid mendesain kelas sesuai dengan kreasinya masing-masing,
Situasi 2 & 5 & 6 : kokurikuler dimana pa Waluyo meminta murid untuk membuat aksi nyata yang dapat mereka lakukan dengan pengetahuan ‘pesawat sederhana’ dan membuat pakan ternak organic serta membuat mesin parut sederhana agar mereka lebih memahami materi pngajaran yang telah dipelajari,
Situasi 3 : intrakurikuler dimana bu Santi membuat rancangan aktivitas pembelajaran yang tertuang dalam bentuk ‘Choice Board’ yang bertujuan menumbuhkan kemampuan akademik siswa.
Contoh Jawaban 11
1. Jenis kegiatan :
a. Intrakurikuler : situasi 1, 2 dan 3.
b. Kokuriuler : situasi 5, 6 dan 7
c. Ekstrakurikuler : situasi 4. 2. Identifikasi a. Situasi 1 : Owner ship n voice. bu Dian ingin muridnya memiliki rasa kepemilikan terhadap kelas mereka (owner ship) dengan merancang layout kelas dalam diskusi tentang layout yang dipilih (voice). b. 2 : Voice dan Choice.
Pak Waluyo mengajak murid untuk berdiskusi menyuarakan pendapat murid sehingga muncul solusi nyata dari murid. Kemudian memberikan kesempatan pada murid untuk mempresentasikan tugas proyeknya. c. 3 : Choice n Voice. Ibu Santi mmbuat rancangan aktivitas pembelaan dalam bentuk Papan Pilihan dan mminta murid utk menentukan sendiri kegiatan yg dilakukan. d. 4 : Voice n Choice.
Pak Bahri menanyakan saran/ide dari murid tentang kegiatan ekstrakurikuler dan mendiskusikan jadwal dan pengorganisasiannya. e. Situasi 5 : Voice n Ownership. Murid mengidentifikasi potensi. f. 6 : Voice n Choice Murid menyampaikan ide. g. 7 : Voice, Choice n Ownership
Σχόλια